lunes, 10 de enero de 2011

EDUBLOG de INNOVACIÓN SOCIAL Y EDUCATIVA




Dr. Eloy López Meneses
Profesor Titular de la Universidad Pablo de Olavide.
Departamento Educación y Psicología Social.


ENLACE PARA UNIRSE SESIÓN ON-LINE
(Necesitas tener cuenta Google mail (gmail))




Grupo de Investigación (HUM-971): https://bit.ly/2S1Nmnr
​Dir. Ext. y Relaciones Internacionales, IICSE (Univ. Atacama-Chile)

 LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/eloy3000
E-mail: elopmen@upo.es

Google Scholar: https://bit.ly/2KWW5oO

Publicaciones (Dialnet): https://bit.ly/31veHSW
Libros en Amazon.es: https://amzn.to/2kGP0MA



Coordinador del Grupo docente internacional Innovagogía

 Premios Internet 2013
Candidatur​a aceptada

International Journal of Educational Research and Innovation (IJERI)
Revista Internacional de Investigación e Innovación Educativa.
https://www.upo.es/revistas/index.php/IJERI
Call for papers “COVID-19 & EDUCATION”

 The current situation of COVID-19 is creating new challenges for Education. The role of science is fundamental and should provide help and support to the educational communities, schools and policy-makers.

 In this line, IJERI has opened a call for papers "COVID-19 & EDUCATION" to analyze how online education, blended learning scenarios and digital resources can help to develop a more inclusive and adaptative e-learning contexts. Researchers are encouraged to submit contributions focused on online educational strategies, new resources, digital platforms, challenges and difficulties related to confinement in order to improve students’ current situation, from an educational, social and emotional point of view.
https://www.upo.es/revistas/index.php/IJERI/about/submissions
 
Special Issue "Effects of COVID-19: Issues on Health Economics and Ed
ucation" Impact Factor 2,849

Special Issue "Sustainable Citizenship and Education" Impact Factor 2,576



Special Issue "Mobile Technology, Gamification and Artificial Intelligence to improve Sustainability in Education"  Impact Factor 2,576



Proyecto DIFPRORET. 
Estudio sobre las dificultades, propuestas y retos educativos ante el COVID-19.

Projet: DIFPRORET. 
Study on the difficulties, proposals and educational challenges before the COVID19

Progetto: DIFPRORET.
Studio sulle difficoltà, proposte e sfide educative prima del COVID19.


CONGRESO INNOVAGOGIA

V Congreso Internacional Innovagogía 
25, 26 y 27 de marzo 2020
http://www.innovagogia.es/

Tutorías virtuales
Correo electrónico: elopmen@upo.es

Libro elaborado por los estudiantes de 1º cuso de Grado de Educación Social y 
Doble Grado de Educación Social de la Universidad Pablo de Olavide (2016).
"Construye tu futuro con las TIC"



Titulación Grado de Educación Social 

SE SUSPENDE LA PRUEBA ESCRITA 
Se ha acordado suspender la prueba escrita de la asignatura de Tecnologías de la Información y la Comunicación y Educación Social por la pandemia que está viviendo España en estos momentos, el Covid-19. La suspensión de esta prueba implica que el porcentaje de la misma (20%) pase a la actividad del Edublog individual, sumándose así ese 20% al otro 20% de dicha actividad. Por tanto, el Edublog contaría un 40% de la nota final de la asignatura.




Nuestro selfie en clase 
Feliz curso académico




Conferencia de la profesora Esther Fernández sobre  un centro CIMI
Centro de Internamiento de Menores Infractores


(ACTIVIDAD 1). (40%).
La actividad consiste en el diseño, desarrollo y evaluación de un trabajo audiovisual relacionado con la prevención  y sensibilización de problemas sociales. (3-5 minutos).
        (PREVENCIÓN*. Consiste en la actuación precoz sobre las causas que pueden generar problemáticas individuales y colectivas derivadas de las relaciones entre las personas y del entorno social, haciendo especial hincapié en grupos en situaciones de riesgo y vulnerabilidad social). (3-5 minutos).

El trabajo se realizará en grupos (4-8 estudiantes).
       
       Se compone de dos partes, la Guía Didáctica del trabajo audiovisual y la elaboración de un E-PORTAFOLIO/ diario (grupal) sobre el diseño e implementación del material educativo audiovisual.

PARTE 1.
En una primera instancia, se realizará una GUÍA DIDÁCTICA del material audiovisual.
Las partes de la Guía Didáctica del Material Educativo Multimedia (MEM) son:
1.     Justificación teórica. Fundamentación teórica actualizada y  relevante de la temática del Material Educativo Multimedia (MEM)
2.     Destinatarios del material audiovisual.
3.     Objetivos.
4.     Esquema de contenidos. Realizar un mapa conceptual de los conceptos que  trata el recurso digital.
5.     Guion multimedia/ storyboard del material educativo multimedia (MEM).
6.     Enlace del recurso digital (youtube, vimeo…).
7.     Referencias bibliográfícas y Webgrafía (mínimo 5 enlaces, explicados y relevantes relacionados con la temática del MEM).

Se enviará la parte 1 de la e-actividad: en un documento de texto (formato Microsoft Word, OpenOffice writer…) al correo electrónico del profesor (eloy3000@gmail.com) con el siguiente formato de entrega:
·       Portada inicial de los autores y el título del video.
·       Índice: hipervinculado.
·       Páginas: entre 10-15 páginas (incluidas la portada y el índice).
·       Fuente: Arial, 12 ptos.
·       Márgenes: 2 cm.
·       Texto: justificado con encabezado y pie de página.
·       Sangría: 1 pto.

PARTE 2.
  • En el portafolio electrónico o carpeta de trabajo el grupo de estudiantes deberán aportar la documentación suficiente y explícita de las reflexiones, evidencias, problemas encontrados, tareas realizadas, tutorías recibidas,  fuentes de información consultadas, lugares seleccionados... en relación con la elaboración del  material didáctico audiovisual
  • En resumen, el portafolio electrónico es una colección de documentos que evidencia la reflexión, el crecimiento profesional y el progreso del trabajo grupal respecto del material didáctico audiovisual.
  • Las diferentes sesiones de trabajo se enviarán a través de un post (comentario) al edublog: http://diariotrabajosocial.blogspot.com/;
  • Las sesiones de trabajo grupal deberán incluir (de lo contrario no se aceptará el trabajo) los siguientes epígrafes:
·         Titulación:
·         Curso:
·         Número del grupo:
·         Nombres de los miembros del grupo (por orden alfabético del primer apellido):
·         Fecha:
·         Documentos de la sesión de trabajo 1, 2, 3...:

  El último comentario se compone de dos partes:
  Parte 1: 
   Evaluación de vuestro trabajo (aprobado, notable y sobresaliente) y su justificación didáctica basándose en la rúbrica de la actividad: http://diariotrabajosocial.blogspot.com.es/p/rubrica_04.html
  Parte 2
  Comentar los aspectos positivos y negativos de la utilización del portafolio en esta experiencia. La entrega del portafolio grupal es por vía electrónica a través de los comentarios enviados al edublog: http://diariotrabajosocial.blogspot.com/   
  

Enlace sobre vídeos elaborados por estudiantes:  http://videosestudiantes.jimdo.com
   
Entrega del material educativo multimedia: 30 de abril (23:00 hora peninsular)

  


 (ACTIVIDAD 2). (10%).
  • Realizar en grupos de 4-8 estudiantes una presentación multimedia educativa sobre las principales ventajas y limitaciones de las TIC en ámbitos socio-educativos o servicios sociales. Para diseñarla podéis utilizar las siguientes herramientas:
§  PowerPoint de la Suite Microfoft Office (Software privado) (Subirlo a Slideshare...).
§  Impress de la Suite OpenOffice (Software libre) (Subirlo a Slideshare...).
§  Isuu (http://issuu.com/) (Plataforma gratuita de publicaciones digitales).
§  Prezi (http://prezi.com/index). 

 O bien otra aplicación de software social (calameo, http://es.calameo.com/

 Emaze, https://www.emaze.com/ ), entre otras herramientas 2.0.
  • Se diseñarán un máximo de 10-12 diapositivas. La primera se dedicará a la portada e incluirá el nombre y apellidos de los miembros del grupo, además del título de la temática elegida. La última se empleará para incluir la reflexión final del grupo a modo de conclusión.
  • Posteriormente, enviar al correo electrónico del profesor (eloy3000@gmail.com) los siguientes datos: titulación, curso, número del grupo, nombres y apellidos de los miembros del grupo, además del enlace a la presentación interactiva educativa y un breve comentario de 500 palabras como máximo.
  •  Algunos ejemplos: http://presentaciones3000.jimdo.com/
Entrega de la presentación multimedia: 30 de abril (23:00 hora peninsular)

 (ACTIVIDAD 3). (40%).
SE SUSPENDE LA PRUEBA ESCRITA 
Se ha acordado suspender la prueba escrita de la asignatura de Tecnologías de la Información y la Comunicación y Educación Social por la pandemia que está viviendo España en estos momentos, el Covid-19. La suspensión de esta prueba implica que el porcentaje de la misma (20%) pase a la actividad del Edublog individual, sumándose así ese 20% al otro 20% de dicha actividad. Por tanto, el Edublog contaría un 40% de la nota final de la asignatura.

Realizar individualmente un Edublog personal en el que se incluyan diferentes páginas (pestañas). La primera de ellas se destinará al mensaje de bienvenida y las restantes para incluir las diferentes aplicaciones realizadas en las sesiones prácticas.



 Algunos ejemplos: 

En la última página del Edublog personal se dará respuesta a las siguientes cuestiones:

a) ¿Cuál es la aplicación 2.0. que más te ha gustado de todas las diseñadas en las sesiones prácticas de la asignatura?
b)  Diseña una e-actividad de intervención social utilizando dos de las aplicaciones trabajadas en la asignatura, especificando sus objetivos, contenidos y desarrollo.

  • Una vez creado el Edublog personal deberás enviar un comentario (post) al Edublog http://blogosfera3000.blogspot.com.es/ con los siguientes datos: Titulación, curso, grupo, nombre, apellidos y el enlace del edublog elaborado y que servirá de repositorio de la comunidad de la blogosfera para que todos y todas podáis comunicaros con el resto de compañeros e interactuar enviando comentarios.
  • ENVIAR VUESTRO ENLACE DEL EDUBLOG con vuestro nombre, apellidos y titulación, COMO COMENTARIO A:   http://blogosfera3000.blogspot.com.es/
 Entrega del edublog: 30 de abril (23:00 hora peninsular).



(ACTIVIDAD 4). (10%).
  • La e-actividad consisten en la elaboración de un Mapa Conceptual Multimedia sobre los principales ámbitos de intervención social del educador/a social con la aplicación http://www.mindomo.com, puede realizarse individualmente o grupalmente (2-4 personas).
  • Para cada ámbito de intervención se incorporará una imagen o video que represente su significado y relevancia socioeducativa con un breve comentario explicativo dentro de la imagen/video. Una vez terminado el Mapa Conceptual interactivo se insertará en el edublog y enviará un comentario a este mismo blog (http://mapasconceptualesestudiantes.blogspot.com) en el que se incluyan los siguientes datos: titulación, curso, nombre, apellidos, breve comentario de las imágenes/ videos seleccionados y el enlace del mapa conceptual elaborado.
  • Por otra parte, en el edublog del estudiante se incorporará un comentario (máximo 500 palabras) en el que se describa los principales aspectos que se recojan en el Mapa Conceptual Multimedia elaborado y su correspondiente enlace operativo realizado con la aplicación Mindomo.
Algunos ejemplos:

Entrega del  Mapa Conceptual  Multimedia (MCM): 30 de abril (23:00 hora peninsular)

ACTIVIDAD (optativa).
Actividad sobre las características de la Sociedad Digital.
  • Reflexiona sobre algunos de los aspectos que caracterizan la Sociedad actual y construye una "nube de palabras" con la aplicación WordArt, (https://wordart.com/).
  • Copia, por último, el enlace de la "nube de palabras" que te proporcionará la aplicación WordArt y envíalo al siguiente correo electrónico: eloy3000@gmail.com, incluyendo en el mismo tu nombre, apellidos, titulación y un comentario reflexivo y crítico que no supere las 500 palabras.
  • Enlaces de vuestros trabajos: http://practicas3000.jimdo.com/
Nube de palabra de Grado de Educación Social
19/II/2020


Entrega de la nube de palabras: 30 de abril (23:00 hora peninsular) 

 (Actividades de cursos anteriores).






Titulación DOBLE Grado ES y TS
SE SUSPENDE LA PRUEBA ESCRITA 

Se ha acordado suspender la prueba escrita de la asignatura de Tecnologías de la Información y la Comunicación y Educación Social por la pandemia que está viviendo España en estos momentos, el Covid-19. La suspensión de esta prueba implica que el porcentaje de la misma (20%) pase a la actividad del Edublog individual, sumándose así ese 20% al otro 20% de dicha actividad. Por tanto, el Edublog contaría un 40% de la nota final de la asignatura.


 Nuestro selfie en clase
Feliz curso académico



Conferencia de la profesora Esther Fernández sobre  un centro CIMI
Centro de Internamiento de Menores Infractores
https://youtu.be/Vwl2Aitzrug



(ACTIVIDAD 1). (40%).
La actividad consiste en el diseño, desarrollo y evaluación de un trabajo audiovisual relacionado con la prevención  y sensibilización de problemas sociales. (3-5 minutos).
        (PREVENCIÓN*. Consiste en la actuación precoz sobre las causas que pueden generar problemáticas individuales y colectivas derivadas de las relaciones entre las personas y del entorno social, haciendo especial hincapié en grupos en situaciones de riesgo y vulnerabilidad social). (3-5 minutos).

El trabajo se realizará en grupos (4-8 estudiantes).
       
       Se compone de dos partes, la Guía Didáctica del trabajo audiovisual y la elaboración de un E-PORTAFOLIO/ diario (grupal) sobre el diseño e implementación del material educativo audiovisual.

PARTE 1.
En una primera instancia, se realizará una GUÍA DIDÁCTICA del material audiovisual.
Las partes de la Guía Didáctica del Material Educativo Multimedia (MEM) son:
1.     Justificación teórica. Fundamentación teórica actualizada y  relevante de la temática del Material Educativo Multimedia (MEM)
2.     Destinatarios del material audiovisual.
3.     Objetivos.
4.     Esquema de contenidos. Realizar un mapa conceptual de los conceptos que  trata el recurso digital.
5.     Guion multimedia/ storyboard del material educativo multimedia (MEM).
6.     Enlace del recurso digital (youtube, vimeo…).
7.     Referencias bibliografícas y Webgrafía (mínimo 5 enlaces, explicados y relevantes relacionados con la temática del MEM).

Se enviará la parte 1 de la e-actividad: en un documento de texto (formato Microsoft Word, OpenOffice writer…) al correo electrónico del profesor (eloy3000@gmail.com) con el siguiente formato de entrega:
·       Portada inicial de los autores y el título del video.
·       Índice: hipervinculado.
·       Páginas: entre 10-15 páginas (incluidas la portada y el índice).
·       Fuente: Arial, 12 ptos.
·       Márgenes: 2 cm.
·       Texto: justificado con encabezado y pie de página.
·       Sangría: 1 pto.

PARTE 2.
  • En el portafolio electrónico o carpeta de trabajo el grupo de estudiantes deben aportar la documentación suficiente y explícita de las reflexiones, evidencias, problemas encontrados, tareas realizadas, tutorías recibidas,  fuentes de información consultadas, lugares seleccionados... en relación con la elaboración del  material didáctico audiovisual
  • En resumen, el portafolio electrónico es una colección de documentos que evidencia la reflexión, el crecimiento profesional y el progreso del trabajo grupal respecto del material didáctico audiovisual.
  • Las diferentes sesiones de trabajo se enviarán a través de un post (comentario) al edublog: http://diariotrabajosocial.blogspot.com/;
  • La documentación de las sesiones de trabajo grupal deberá incluir (de lo contrario no se aceptará el trabajo) los siguientes epígrafes:
·         Titulación:
·         Curso:
·         Número del grupo:
·         Nombres de los miembros del grupo (por orden alfabético del primer apellido):
·         Fecha:
·         Documentos de la sesión de trabajo 1, 2, 3...:

  El último comentario se compone de dos partes:
  Parte 1: 
   Evaluación de vuestro trabajo (aprobado, notable y sobresaliente) y su justificación didáctica basándose en la rúbrica de la actividad: http://diariotrabajosocial.blogspot.com.es/p/rubrica_04.html
  Parte 2
  Comentar los aspectos positivos y negativos de la utilización del portafolio en esta experiencia. La entrega del portafolio grupal es por vía electrónica a través de los comentarios enviados al edublog: http://diariotrabajosocial.blogspot.com/   


Enlace sobre vídeos elaborados por estudiantes:  http://videosestudiantes.jimdo.com
  

 Entrega del material educativo multimedia: 30 de abril (23:00 hora peninsular)


  
(ACTIVIDAD 2). (10%).
  • Realizar en grupos de 4-8 estudiantes una presentación multimedia educativa sobre las principales ventajas y limitaciones de las TIC en ámbitos socio-educativos o servicios sociales. Para diseñarla podéis utilizar las siguientes herramientas:
§  PowerPoint de la Suite Microfoft Office (Software privado) (Subirlo a Slideshare...).
§  Impress de la Suite OpenOffice (Software libre) (Subirlo a Slideshare...).
§  Isuu (http://issuu.com/) (Plataforma gratuita de publicaciones digitales).
§  Prezi (http://prezi.com/index). 

O bien otra aplicación de software social (calameo, http://es.calameo.com/
 Emaze, https://www.emaze.com/ ), entre otras herramientas 2.0.

  • Se diseñarán un máximo de 10-12 diapositivas. La primera se dedicará a la portada e incluirá el nombre y apellidos de los miembros del grupo, además del título de la temática elegida. La última se empleará para incluir la reflexión final del grupo a modo de conclusión.
  • Posteriormente, enviar al correo electrónico del profesor (eloy3000@gmail.com) los siguientes datos: titulación, curso, número del grupo, nombres y apellidos de los miembros del grupo, además del enlace a la presentación interactiva educativa y un breve comentario de 500 palabras como máximo.
  •  Algunos ejemplos: http://presentaciones3000.jimdo.com/
Entrega de la presentación multimedia: 30 de abril (23:00 hora peninsular)
(ACTIVIDAD 3). (40%). 
SE SUSPENDE LA PRUEBA ESCRITA 

Se ha acordado suspender la prueba escrita de la asignatura de Tecnologías de la Información y la Comunicación y Educación Social por la pandemia que está viviendo España en estos momentos, el Covid-19. La suspensión de esta prueba implica que el porcentaje de la misma (20%) pase a la actividad del Edublog individual, sumándose así ese 20% al otro 20% de dicha actividad. Por tanto, el Edublog contaría un 40% de la nota final de la asignatura.

Realizar individualmente un Edublog personal en el que se incluyan diferentes páginas (pestañas). La primera de ellas se destinará al mensaje de bienvenida y las restantes para incluir las diferentes aplicaciones realizadas en las sesiones prácticas.
    En la última página del Edublog personal se dará respuesta a las siguientes cuestiones:
    a) ¿Cuál es la aplicación 2.0. que más te ha gustado de todas las diseñadas en las sesiones prácticas de la asignatura?
    b)  Diseña una e-actividad de intervención social utilizando dos de las aplicaciones trabajadas en la asignatura, especificando sus objetivos, contenidos y desarrollo.
    • Una vez creado el Edublog personal deberás enviar un comentario (post) al Edublog http://blogosfera3000.blogspot.com.es/ con los siguientes datos: Titulación, curso, grupo, nombre, apellidos y el enlace del edublog elaborado y que servirá de repositorio de la comunidad de la blogosfera para que todos y todas podáis comunicaros con el resto de compañeros e interactuar enviando comentarios.

    ENVIAR VUESTRO ENLACE DEL EDUBLOG con vuestro nombre, apellidos y titulación, 
    COMO COMENTARIO A:


     Entrega del edublog: 30 de abril (23:00 hora peninsular)

    (ACTIVIDAD 4). (10%).
    • La e-actividad consisten en la elaboración de un Mapa Conceptual Multimedia sobre los principales ámbitos de intervención social del educador/a social con la aplicación http://www.mindomo.com, puede realizarse individualmente o grupalmente (2-4 personas).
    • Para cada ámbito de intervención se incorporará una imagen o video que represente su significado y relevancia socioeducativa con un breve comentario explicativo dentro de la imagen/video. Una vez terminado el Mapa Conceptual interactivo se insertará en el edublog y enviará un comentario a este mismo blog (http://mapasconceptualesestudiantes.blogspot.com) en el que se incluyan los siguientes datos: titulación, curso, nombre, apellidos, breve comentario de las imágenes/ videos seleccionados y el enlace del mapa conceptual elaborado.
    • Por otra parte, en el edublog del estudiante se incorporará un comentario (máximo 500 palabras) en el que se describa los principales aspectos que se recojan en el Mapa Conceptual Multimedia elaborado y su correspondiente enlace operativo realizado con la aplicación Mindomo.
    Algunos ejemplos:



    Entrega del  Mapa Conceptual  Multimedia (MCM): 30 de abril (23:00 hora peninsular)
    ACTIVIDAD (optativa).

    Actividad sobre las características de la Sociedad Digital.
    • Reflexiona sobre algunos de los aspectos que caracterizan la Sociedad actual y construye una "nube de palabras" con la aplicación WordArt, (https://wordart.com/).
    • Copia, por último, el enlace de la "nube de palabras" que te proporcionará la aplicación WordArt y envíalo al siguiente correo electrónico: eloy3000@gmail.com, incluyendo en el mismo tu nombre, apellidos, titulación y un comentario reflexivo y crítico que no supere las 500 palabras.
    •   Enlaces de vuestros trabajos: http://practicas3000.jimdo.com/
    Nube de palabra de Doble Ts y Es
    17/II/2020

    Entrega de la nube de palabras: 30 de abril (23:00 hora peninsular) 

     Actividades de cursos anteriores).

    CUESTIONARIO COBADI
    https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHZhcFk5NUZEN1FDVjItX21XaGpmRnc6MQ#gid=0






    https://bit.ly/38HwXcG

    CUESTIONARIO DIGI SCHOLAR

     Estudio sobre las competencias digitales del Alumnado en Educación Primaria, Secundaria y Formación Profesional FP

    • OTROS RECURSOS EDUCATIVOS:
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    Coordinador del Grupo docente internacional Innovagogía